Der Begriff Logopädie kommt ursprünglich aus dem Altgriechischen und setzt sich zusammen aus

• logos = sprechen und
• paideuin = erziehen.

Heute bezeichnet die Logopädie die noch junge medizinisch-therapeutische Fachdisziplin, die den durch eine Sprach-, Sprech-, Stimm-, Schluck- oder Hörbeeinträchtigung in seiner zwischenmenschlichen Kommunikationsfähigkeit eingeschränkten Menschen im Blick hat.

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Folgende Störungsbilder werden im Kindesalter logopädisch behandelt:

• Komplexe Sprachentwicklungsstörung
• Dysarthrophonie
• Beeinträchtigung der Oralmotorik
• Dysphagie (Schluckstörung)
• Auditive Kommunikationsstörung
• Kindliche Aphasie
• Stimmstörung
• Störungen des Redeflusses

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Grundgedanke

Es ist uns ein Anliegen, den Kindern bzw. Jugendlichen im Bereich der Kommunikation und Nahrungsaufnahme den Alltag zu erleichtern.

Die Therapieziele in der Logopädie sind entsprechend dem Entwicklungsstand, der angeborenen oder erworbenen Beeinträchtigung und dem aktuellen Interesse ausgerichtet. 

Im Rahmen unseres Fachbereichs stehen wir im ständigen internen und externen Austausch mit Kolleg/innen aus anderen Therapiebereichen, Pädagog/innen, Kinderärzten, Zahnärzten, Kieferorthopäden, Hörgeräteakustikern und HNO-Ärzten. 

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Therapieinhalte

Sprechen und Sprachverständnis

• Spielentwicklung: Symbol- und Rollenspiel
• Sprachentwicklung: Wortschatzaufbau, Laut- und Satzbildung
• Sprechflüssigkeit 
• Wortfindung
• Schriftspracherwerb: phonologische Bewusstheit, Lautsymbole, Geschichten und Texte

Unterstützte Kommunikation

• Kontakt aufnehmen, Interesse am Gegenüber zeigen und gemeinsam interagieren
• Kommunikationskreise ausweiten, aktiv kommunizieren lernen, passende Kommunikationshilfen finden (Fotos, Symbole, Gebärden, Sprachausgabegeräte) 
• Interaktion spielerisch stabilisieren
• Dialogmuster wirkungsvoll einüben und integrieren

Mundmotorik

• Wahrnehmung, Spannung und Bewegung der Muskulatur in Gesicht und Mund

Nahrungsaufnahme

• Saugen, Kauen, Schlucken, Atemkoordination
• Voraussetzungen erkennen und Möglichkeiten zur gesicherten Nahrungsaufnahme finden
• Essen und Trinken als aktive Handlungen im Dialog erleben

Hören

• Kommunikation bei verminderter Hörfähigkeit
• Erkennen und Unterscheiden von Geräuschen sowie Sprachlauten
• Selbständigkeit bei der Hörgerätereinigung

Für die Hörhilfen ist die Logopädin während des Schulalltags Ansprechperson bei Fragen und Problemen. Eine enge Zusammenarbeit zwischen der Logopädie des Schulheims Mäder und dem Landeszentrum für Hörgeschädigte in Dornbirn besteht - zur Anpassung der Hörgeräte, Beratung zur auditiven Kommunikationsförderung und zur Reflexion der Entwicklungsverläufe einzelner Kinder.

Stimme

• Stimmhygiene
• Tragfähigkeit für Kommunikation im Alltag
• Rehabilitation der Stimmfunktion